据西雅图时报8月20日报道 美国教育部近日悄然撤销了针对英语学习者的教学指导规则，引发教育界和移民权益团体的强烈担忧。
图片来源：西雅图时报 报道
政策变化意味着川普政府在语言教育上的重大转向，可能使全美约500万名非母语英语学生（多数为美国本土出生）面临支持缺失的风险。
此次核心变动包括：2015年发布的教学指南被废止并降为“历史参考”；教育部英语语言办公室大幅裁员，国会拨款申请遭终止；
司法部放弃了“语言能力不足=歧视”的长期立场，转而强调“英语优先”；同时联邦多语言服务也因配合“英语为官方语言”行政令而削减。这一政策转向迅速引发争议。支持者多为移民限制倡导团体，他们认为撤销指导能减轻学区负担，避免资源过度倾斜，强调应优先推动学生尽快融入英语环境。
而反对者则来自教育权益组织与专业人士。律师Michael Pillera警告，这意味着“55年执法标准被抛弃”；政策分析师Leslie Villegas指出，部分财政紧张或曾违规的学区可能借机削减服务。
此次撤销不仅仅是行政调整，还可能对法律基础和教育实践产生深远影响。
长期以来，《民权法案》第六章（Title VI）以及Lau v. Nichols案为英语学习者争取到受教育权利，如今这一根基或将被削弱。
此外，波士顿、纽瓦克等城市学区近期已解除联邦监管，未来是否继续保障英语学习者的教育支持充满不确定性。对于移民家庭而言，失去语言教育支持叠加川普政府更严厉的驱逐政策，语言壁垒可能成为他们社会融入的重大障碍。
司法部表示将于明年1月发布新的指导方针，但不少专家担心，新规可能全面贯彻“英语至上”的政策理念，从而进一步挤压多元教育空间。
移民研究机构主任Mark Krikorian指出，如果放任语言障碍存在，只会拖慢社会融合，唯一的办法是加速英语教育。
（编译：叶子）
独家编译稿件，转载请注明来源“休斯敦华人资讯网”，切勿侵权。
